三大学段 五个系列

涂鸦期  图示期   写实期


课程设置和依据


遵循“中华美育,无界创新”三大学段课程均分为五个系列:“国风美物、中华美文、生活美学、童话寓言、科技万象”,学段不同,各个系列课程所占的数量根据儿童的认知发展需求有所调整,学段越高,生活美学和童话寓言课程会逐渐减少,科技万象课程数量逐渐增加。

涂鸦期,认识“物”

3-5岁儿童处于绘画发展的涂鸦期,理论基础为培养儿童认识“物”,引导学生系统的建立对世界的初步认知,大到日月星辰,小到五谷六畜。重点训练学生的肢体智能、语言智能、人际智能,通过游戏互动、故事讲解,培养幼儿的想象力的发展。运用三维教学目标,提升图形感知与联想。观察力与专注力训练,体验各种材料、基本绘画表达能力建立,敢于自信独立表达。

图示期,认识“事”

6-8岁儿童处于绘画发展的图示期,理论基础为培养儿童认识“事”,以艺术载体学习绘画创意思维和技法的同时,开始穿插文学、地理、物理、化学等知识点。重点训练学生的空间智能、肢体智能和博物智能,通过联想与想象,学习对简单形体的刻画和基本色彩的练习,让少儿初步掌握对画面的认知能力,综合素养全面提升,造型基础形成,熟练运用各种绘画材料来表达主题,初步形成自己的绘画风格。

写实期,认识“道”

9-12岁儿童处于绘画发展的写实期,理论基础为培养儿童认识“道”,在教学过程中学习认识各种规律。运用规律学习《设计史》工业文明以来的发展。重点训练学生的空间智能、肢体智能和逻辑智能,培养学生的观察力、想象力、与艺术鉴赏力。在接触艺术史,想象与创意的基础之上,由天马行空的涂鸦转向写实主义表达,强调各种规律和绘画技巧的掌握,提高专业学习意识。