艺术绘画


艺术是人类社会发展的产物,美育教育又是很重要的科目之一。美育教育对儿童来说,不是目的,而是手段,是人才发展中的一项必修科目,具体有四大优势:

培养创造意识

创新意识和能力是未来应具备的最重要的心理品质,通过绘画能培养孩子的独立思考和解决问题的能力,提高孩子丰富的想象力,锻炼其周密的思考能力、计划能力与变通能力。

发展思维能力

通过观察进行的视觉思维是儿童早期的思维活动,而艺术教育则能帮助他们通过创造视觉符号表现认识,发展智慧,提高形象思维能力,促进逻辑思维发展。

促进个性发展

没有个性就没有真正的艺术创造。美术创造活动体现个体的自身价值,培养自尊,自律,合作动机和自我激励的品质,培养自主意识和主动精神。

提升全面发展

全面发展是教育的最终目的。绘画是一种综合性教育,它通过感性与理性,动脑与动手,艺术和科技,智力与非智力因素等方面,在促进和提升人的全面和谐发展中起着重要作用。

手工技能


著名的学前教育家张家麟先生曾说:“要教一个孩子会动手做事。”就要从小培养孩子们动手做事的能力。杨震宁教授也曾指出“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲国家和美国的小孩,主要是没有动手的机会。”手工课程能够帮助孩子们:

培养自信心、培养观察力、培养创造力、培养动手能力、增添生活乐趣,手工制作是对幼儿整体综合能力水平的提高。独立的完成一件手工制作品,对于幼儿来说是件不易的事情,因为它培养了幼儿各项能力的协调性以及综合能力。让孩子在动手动脑的同时游戏,起到了真正的寓教于乐的目的。让孩子在兴趣中学习、锻炼、培养良好的能力。



几何物理


孩子们天生就具备很强的好奇心,生活中丰富多彩的物理现象与千奇百怪的几何模型能够很好的激发孩子们对未知领域的求知欲。
物理学和几何学都是讲道理的学科,象外教育的课程中既有对几何模型的观察又有对物理知识的探索,在带领孩子们感受科学的过程中慢慢培养他们“用事实说话”的意识,培养孩子同时具备活跃的思维和严谨的态度。


逻辑游戏


生活中越来越多的孩子在家长无微不至的呵护下无法做到自立和有主见,很多时候显现出来他们只是在适应环境其实他们并不开心,逻辑游戏的引入就显得至关重要:

通过游戏过程中的交流与思考让孩子自己拿主意,做选择,成为一个有主见的人。自由的游戏模式能够让孩子们处事灵活,不死板。对事物认识更加客观,而不是只会主观的思考问题,并且在陌生人面前敢于说话,变得活泼开朗。



人文历史


历史学科是一间综合性极强的学科,它对学生的作用主要体现在人生观、世界观、道德信仰和精神意念等万面的建设上。历史作为一间基础学科在传授基础知识、培养学科能力、进行世界观、人生观教育、陶冶情操等方面起着其他学科无法替代的重要作用;学习历史能够让孩子们:

从中汲取营养,从古人的故事中获得经验和启示;能够揭示社会的规律,并遵循这种规律去预测未来的发展;了解自己的国家和民族,增强孩子们的民族自豪感也是我们的初衷。



自然地理


地理是一门很有趣的学科,它可以培养人们的逻辑推理能力和想象力,它与人们的生产生活息息相关。带领孩子们更好的认识生活、认识世界,自然地理学科的纳入显得尤为重要。学习自然地理,可以帮助孩子们:

了解气候与天气系统,遇到天气的变化孩子可以做出合理的应对方法。了解山脉、河流的相关知识,能帮助孩子们了解地质构造及地表形态,了解当今世界的国家和地区的行政范围,了解世界各大城市和知名景点,慢慢地您会发现孩子们能够自己去思考,去表达,去规划,去探索。